Módulo III.

CURSO	HISTORIA I	HISTORIA II
¿Cuáles o cuál de los métodos impactó más en su práctica docente?	Ø  Inductivo – Deductivo, reconociendo que se aprende de lo más particular hasta lo general.   Ø  Ocasional: aprovecha la motivación del momento, los acontecimientos importantes del medio.	Ø  Analítico: partiendo de la situación problema.   Ø  Enseñanza socializada: integración social, el desenvolvimiento de la aptitud de trabajo en grupo y del sentimiento comunitario.   Ø  Activo: participación del alumno y el mismo método y sus actividades son las que logran la motivación del alumno.
¿Cuáles fueron los obstáculos que enfrentó en la aplicación de éstas metodologías?	Ø  Apatía de los alumnos.   Ø  Falta de material.   Ø  Factor tiempo.   Ø  Temas extensos.   Ø  Escasos conocimientos previos.	Ø  Apatía de los alumnos.   Ø  Falta de material.   Ø  Factor tiempo.   Ø  Temas extensos.   Ø  Escasos conocimientos previos.
¿Cuáles beneficios encontró al emplear éstas metodologías en sus clases de historia?	Ø  Mayor interés de los alumnos.   Ø  Uso de TIC.   Ø  Logro de los aprendizajes esperados.	Ø  Mayor interés de los alumnos.   Ø  Uso de TIC.   Ø  Logro de los aprendizajes esperados.
¿Qué  implicó para usted cambiar su forma de impartir las clases de Historia?	Ø  Realizar modificaciones en la planificación.   Ø  Mayor preparación.   Ø  Organización de grupo.   Ø  Llevar diversos tipos de materiales y/o fuentes de consulta.	Ø  Realizar modificaciones en la planificación.   Ø  Mayor preparación.   Ø  Organización de grupo.   Ø  Llevar diversos tipos de materiales y/o fuentes de consulta.

Sesión 4, Producto 4.

“DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA METODOLÓGICA DE LA SITUACIÓN PROBLEMA”

Asignatura:	Historia
Tema:	El día de la Bandera.		Período:	Del 17 al 28 de febrero del 2014.
Contenido:	Festividades que nos dan identidad.   Ø  ¿Qué siento hacia la Bandera?   Ø  Significado de la Bandera.   Ø  Fecha conmemorativa.
Competencias:	Sentido de pertenencia a la comunidad, la Nación y la humanidad.
Aprendizajes esperados:	OBJETIVOS Y ÉXITOS QUE  QUIERO LOGRAR.   Ø  Identifica las costumbres y los símbolos patrios que comparten como mexicanos.   Ø  Describe costumbres y tradiciones del lugar donde vive y reconoce su diversidad.
SECUENCIA DIDÁCTICA. ¿CÓMO LO VOY A HACER?
INICIO		DESARROLLO ESTRATEGIAS QUE VOY A APLICAR.			CIERRE
Preguntas generadoras: ¿Sabes qué se festeja el 24 de febrero? ¿Qué significan los tres colores? ¿Qué significa el escudo? ¿Por qué es considerada un símbolo patrio? ¿Con qué otro nombre se le conoce a la Bandera Nacional?		Ø  Narrativa por parte del docente sobre el tema.   Ø  Organización en equipos y reparto de material.   Ø  Trabajo en equipo para elaborar sus banderas.   Ø  Recopilar información en diferentes fuentes sobre la historia de  cada una de las banderas.   Ø  Organización de la exposición de los trabajos.   Ø  Exposición oral de cada equipo.			Ø  Formación de una línea del tiempo con cada una de las banderas elaboradas.
Recursos: HERRAMIENTAS PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD.		Ø  Cartulinas.   Ø  Láminas.   Ø  Marca textos.   Ø  Fuentes de consulta.
Evaluación:		Ø  Trabajo en equipo.   Ø  Investigación.   Ø  Elaboración de las banderas.   Ø  Producción de la línea del tiempo.
OBSTÁCULOS QUE SE PUDIERAN PRESENTAR:		Ø  Falta de materiales.   Ø  Inasistencias.   Ø  Productos fuera de tiempos establecidos.   Ø  Ritmos de aprendizaje.   Ø  Estilos de trabajo.   Ø  Interrupciones de personas ajenas al grupo.
PLANES ALTERNOS:		Ø  Trabajar con base en los materiales que tenemos.   Ø  Restructurar los equipos.   Ø  Ayudantías entre alumnos.   Ø  Extender los tiempos.   Ø  Horario de atención a padres de familia, en horas extra clase.   Ø  Atención personalizada.
Observaciones: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.		Ø  Considerando que el alumno manipulará materiales, trabajará en equipo y aportará ideas, formas de trabajo, para lograr el aprendizaje significativo, para compartirlo con sus compañeros.        Ø  Con las actividades se asegura lograr el aprendizaje significativo, pasando de un proceso de enseñanza-aprendizaje a la Metacognición, en la que el niño adquiere el conocimiento y es capaz de ponerlo en práctica (movilización de saberes).

Sesión 4, Producto 4.

“DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA METODOLÓGICA DE LA SITUACIÓN PROBLEMA”

Asignatura:	Historia
Tema:	El día de la Bandera.		Período:	Del 17 al 28 de febrero del 2014.
Contenido:	Festividades que nos dan identidad.   Ø  ¿Qué siento hacia la Bandera?   Ø  Significado de la Bandera.   Ø  Fecha conmemorativa.
Competencias:	Sentido de pertenencia a la comunidad, la Nación y la humanidad.
Aprendizajes esperados:	OBJETIVOS Y ÉXITOS QUE QUIERO LOGRAR.   Ø  Identifica las costumbres y los símbolos patrios que comparten como mexicanos.   Ø  Describe costumbres y tradiciones del lugar donde vive y reconoce su diversidad.
SECUENCIA DIDÁCTICA.  ¿CÓMO LO VOY A HACER?
INICIO		DESARROLLO ESTRATEGIAS QUE VOY A UTILIZAR.			CIERRE
Preguntas generadoras: ¿Sabes qué se festeja el 24 de febrero? ¿Qué significan los tres colores? ¿Qué significa el escudo? ¿Por qué es considerada un símbolo patrio? ¿Con qué otro nombre se le conoce a la Bandera Nacional?		Ø  Narrativa por parte del docente sobre el tema.   Ø  Organización en equipos y reparto de material.   Ø  Trabajo en equipo para elaborar sus banderas.   Ø  Recopilar información en diferentes fuentes sobre la historia de  cada una de las banderas.   Ø  Organización de la exposición de los trabajos.   Ø  Exposición oral de cada equipo.			Ø  Formación de una línea del tiempo con cada una de las banderas elaboradas.
Recursos: HERRAMIENTAS PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD.		Ø  Cartulinas.    Ø  Láminas.   Ø  Marca textos.   Ø  Fuentes de consulta.
Evaluación:		Ø  Trabajo en equipo.   Ø  Investigación.   Ø  Elaboración de las banderas.   Ø  Producción de la línea del tiempo.
Obstáculos que se pudieran presentar:		Ø  Falta de materiales.   Ø  Inasistencias.   Ø  Productos fuera de tiempos establecidos.   Ø  Ritmos de aprendizaje.   Ø  Estilos de trabajo.   Ø  Interrupciones de personas ajenas al grupo.
Planes alternos para realizar.		Ø  Trabajar con base en los materiales que tenemos.   Ø  Restructurar los equipos.   Ø  Ayudantías entre alumnos.   Ø  Extender los tiempos.   Ø  Horario de atención a padres de familia, en horas extra clase.   Ø  Atención personalizada.
Observaciones: APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.		Ø  Considerando que el alumno manipulará materiales, trabajará en equipo y aportará ideas, formas de trabajo, para lograr el aprendizaje significativo, para compartirlo con sus compañeros.